畢業(yè)論文提綱寫(xiě)作(示例)
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的大學(xué)生活就即將結(jié)束，眾所周知畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準(zhǔn)備的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，怎樣寫(xiě)畢業(yè)論文才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的畢業(yè)論文提綱寫(xiě)作(示例)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫(xiě)成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開(kāi)部分較為詳細(xì)地列出來(lái)。如果在寫(xiě)作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫(xiě)法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說(shuō)明寫(xiě)作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無(wú)場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無(wú)序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺(jué)調(diào)控;
2.加快建章立制，變無(wú)序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開(kāi)頭的序言。
上面所說(shuō)的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問(wèn)題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫(xiě)出合格的畢業(yè)論文。總之，在動(dòng)手撰寫(xiě)畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)方便得多。
拓展：研究生畢業(yè)論文提綱寫(xiě)作指導(dǎo)
開(kāi)場(chǎng)段子（前面幾分鐘有遺漏）
閱覽室、圖書(shū)館的報(bào)刊雜志雜志翻閱了沒(méi)有？如果交了學(xué)費(fèi)，連這些書(shū)和雜志都沒(méi)有翻過(guò)，心里不覺(jué)得有點(diǎn)虧嗎？你是來(lái)學(xué)習(xí)的，你在教室里也上網(wǎng)，在家里也上網(wǎng)，一天到晚都在上網(wǎng)，那你干脆就不要讀MBA了，讀20年書(shū)，都沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
課間上網(wǎng)、車?yán)锷暇W(wǎng)、地鐵里上網(wǎng)，看書(shū)沒(méi)時(shí)間。那你有時(shí)間上網(wǎng)嗎？有。那行，到了寫(xiě)論文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，腦子里空空的，什么都沒(méi)有。
讀書(shū)與論文
1、有的同學(xué)在銀行，想寫(xiě)零售銀行，那么請(qǐng)問(wèn)關(guān)于零售銀行的內(nèi)容，你看過(guò)幾本書(shū)？
2、有的同學(xué)想研究資產(chǎn)證券化，那么資產(chǎn)證券化你看過(guò)幾本書(shū)？你要研究資產(chǎn)證券化的什么？要研究誰(shuí)？哎呦？我不是很清楚。
3、請(qǐng)問(wèn)你在哪兒上班啊？光大銀行，請(qǐng)問(wèn)光大銀行連續(xù)五年的財(cái)務(wù)報(bào)表，你看過(guò)沒(méi)有？哎呦，我沒(méi)看過(guò)。那么請(qǐng)問(wèn)你在銀行研究過(guò)任何一家銀行沒(méi)有？哎呦，沒(méi)有。那么Are u a ?
結(jié)論：我們讀書(shū)的時(shí)候，曾經(jīng)不是怎么愛(ài)讀書(shū)，那么在寫(xiě)論文之前，請(qǐng)你好好讀書(shū)吧。有人說(shuō)寫(xiě)論文這么難。寫(xiě)論文，就我們MBA這種碩士論文，兩天就寫(xiě)出來(lái)了。為什么寫(xiě)不出來(lái)，因?yàn)樽x書(shū)期間，整個(gè)人都荒廢掉了，沒(méi)在讀書(shū)。工作忙，出差忙。那么請(qǐng)問(wèn)，工作忙，出差忙，你有時(shí)間上網(wǎng)嗎？有時(shí)間刷微信嗎？有時(shí)間王者農(nóng)藥嗎?這不叫浮躁叫什么？知識(shí)就是力量，等到寫(xiě)論文的時(shí)候，哎呀，我寫(xiě)什么，我想什么。想不出來(lái)啊，因?yàn)槟銓I(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作沒(méi)看，沒(méi)有悟性，當(dāng)然也就造就不了一支會(huì)寫(xiě)東西的筆。
造就一支會(huì)寫(xiě)東西的筆
研究生和本科生最大的區(qū)別是什么？你看到這個(gè)現(xiàn)象你想研究，但是這個(gè)現(xiàn)象，馬上就能反映你看沒(méi)看書(shū)，例如：有同學(xué)說(shuō)，支付寶現(xiàn)在很熱啊，我想研究支付寶對(duì)央行貨幣政策的影響，錯(cuò)了，為什么？支付寶沒(méi)有貨幣銀行學(xué)里面說(shuō)的存款純粹效率，哪來(lái)會(huì)帶動(dòng)貨幣政策的效率。其實(shí)不是政策效率，而是它改變了人們的消費(fèi)習(xí)慣，所以你隨便說(shuō)一句話，用不著裝，貨幣金融學(xué)學(xué)的好，你不會(huì)研究研究這種傻乎乎的現(xiàn)象。
要想有一支會(huì)寫(xiě)東西的筆，咱們要更有思想，把那個(gè)統(tǒng)計(jì)方法、金融計(jì)量學(xué)的方法用進(jìn)來(lái)，然后呢，你就比別人強(qiáng)，別人看不到的事，你能看清楚了。
一天到晚刷微信，看到了別人轉(zhuǎn)發(fā)，你也轉(zhuǎn)發(fā)，99歲老太太爬上樹(shù)，全中國(guó)人都知道了，有的時(shí)候你的朋友還點(diǎn)贊，假裝不知道：哦，挺有意思的。
那么，你造就一支會(huì)寫(xiě)東西的筆，你這個(gè)能力在哪里？悟性沒(méi)有，核心競(jìng)爭(zhēng)力沒(méi)有。在你職業(yè)生涯中的某一天，我們的領(lǐng)導(dǎo)不想用這個(gè)人，這個(gè)人很容易就被別人替代了。真正有能力跳槽的人，應(yīng)該是我想走了，但是單位在挽留我，為什么？因?yàn)槲矣幸环N不可替代性。很多同學(xué)到現(xiàn)在沒(méi)有明白。到底是環(huán)境不好，還是上司不好，都不是，是自己的習(xí)慣不好，是自己的克制能力太差。
到了寫(xiě)論文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一支筆，那么，你算什么研究生。
接地氣&熟悉的領(lǐng)域
我們中國(guó)的MBA，都是需要寫(xiě)學(xué)位論文的。有人說(shuō)，我到國(guó)外讀一個(gè)MBA，國(guó)外讀一個(gè)很容易，因?yàn)閲?guó)外很多MBA是不寫(xiě)論文的，在國(guó)內(nèi)都是要寫(xiě)論文的，要寫(xiě)的接地氣，千萬(wàn)不要寫(xiě)莫名其妙的東西。
例如：某某同學(xué)在上海沃爾瑪從事財(cái)務(wù)工作，他說(shuō)，于老師，我覺(jué)得上海沃爾瑪資料不全，我這里剛好有一份報(bào)告，是加拿大的沃爾瑪。那么我說(shuō)，沃爾瑪?shù)目偛吭诿绹?guó)，你要么就研究美國(guó)的沃爾瑪吧。不行，我一定要研究加拿大的沃爾瑪，我說(shuō)加拿大的沃爾瑪認(rèn)識(shí)你？你是老幾啊？你寫(xiě)一篇論文要去診斷人家，你怎么去調(diào)查嗎？所以呢？不要寫(xiě)不接底氣的東西，就寫(xiě)自己身邊的事。寫(xiě)自己身邊你熟悉的行業(yè)，熟悉的領(lǐng)域。
培養(yǎng)長(zhǎng)處
寫(xiě)論文一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，關(guān)鍵是你的長(zhǎng)處在哪兒呢？很多同學(xué)因?yàn)樽约翰豢磿?shū)，自己都不知道自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域在哪兒。哎呦，于老師，我覺(jué)得你不錯(cuò)，我想找你帶論文。你讓我?guī)裁矗堪パ剑@個(gè)讓我再想想吧。先想想看，自己曾經(jīng)看過(guò)幾本書(shū)，你告訴我你看了幾本書(shū)的感悟，你認(rèn)為哪些領(lǐng)域是你能研究下去的。所以不要輕易地選導(dǎo)師。看看哪一個(gè)領(lǐng)域，自己想做一個(gè)T字型的研究。
MBA有一定的寬度，但是很多人是沒(méi)有這個(gè)深度的，所以這個(gè)深度，是在課堂以外，自己要去找自己的領(lǐng)域。有人說(shuō)：老師我就不知道看什么書(shū)。那么請(qǐng)問(wèn)，你的職業(yè)規(guī)劃在哪兒，你是不是要做啃老族，如果不做啃老族，你走出去的生存本領(lǐng)在哪兒，你打算職業(yè)定位在哪兒。現(xiàn)在的問(wèn)題不是寫(xiě)論文本身，而是寫(xiě)論文的過(guò)程中，很多人應(yīng)該造就的研究能力的提升。
為了將來(lái)（下一代）
如果有一天，你做了支行行長(zhǎng)，你做了分行行長(zhǎng)，你做報(bào)告應(yīng)該是脫稿演講的，而不應(yīng)該照著念：第一點(diǎn)第二點(diǎn)，然后此處應(yīng)該有掌聲。如果咱們職業(yè)生涯不去好好讀幾本書(shū)，圖書(shū)館的資源不好好利用，咱們讀書(shū)不看書(shū)的時(shí)候，這輩子還會(huì)看書(shū)嗎？如果你做了父母（已經(jīng)做，或者即將做父母的人），小孩將來(lái)會(huì)問(wèn)的：媽媽，你讀書(shū)的時(shí)候看了什么書(shū)？我當(dāng)年讀書(shū)很忙，我只顧上微信微博了。那么完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：我家孩子挺聰明的，為什么就坐不住呢，因?yàn)槟惝?dāng)媽的坐不住，當(dāng)爸的坐不住，小孩等坐得住嗎？沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，不止我們這一代人，連下一代人都會(huì)受到牽連，所以，這些都是自己的'事。誰(shuí)做領(lǐng)導(dǎo)都無(wú)所謂，人都是會(huì)換的。搶不走的，是你腦袋里的知識(shí)。
關(guān)于
那么接下來(lái)，我們需要造就研究的能力。導(dǎo)師喜歡研究什么，我就挑一個(gè)你喜歡研究的，錯(cuò)了，我喜歡研究的，可能你很痛苦，而你的職業(yè)生涯跟我不一樣。什么是？
就是你走路，給你指引方向，讓你不要走偏，我不是，像導(dǎo)游一樣牽著你走，不是，你準(zhǔn)備怎么走路，告訴導(dǎo)師，我要研究那個(gè)方向，為此我們告訴你怎么去尋求那個(gè)研究方向的一些研究能力的提升路徑在哪兒。以請(qǐng)大家一定要想明白，研究生期間，究竟讀了哪些領(lǐng)域的書(shū)，我想深入研究下去，這個(gè)是必須要想明白的。研究能力，一定是自己的事，是對(duì)研究生期間學(xué)習(xí)情況的真實(shí)檢驗(yàn)。
論文一定是合格的產(chǎn)品
如果沒(méi)學(xué)習(xí)，那檢驗(yàn)也沒(méi)什么好檢驗(yàn)的，那就出現(xiàn)以下這種情況：35歲了，他媽給我打電話：于老師，求你放過(guò)我們家兒子吧。哎呀，我說(shuō)什么話啊，學(xué)生在別的老師面前答辯，跟我無(wú)關(guān)。如果我檢查發(fā)現(xiàn)這篇論文一定會(huì)關(guān)掉的話，我是不會(huì)讓他去答辯的，否則你還要第二次答辯再交幾千塊錢。哎呀，我們家兒子啊，現(xiàn)在有孩子了，工作又挺忙的，你放過(guò)他吧。我說(shuō)你兒子讀三年書(shū)了，沒(méi)讀書(shū)，你知道嗎？你當(dāng)媽的70多歲了，你著什么急，問(wèn)問(wèn)你兒子是怎么回事。很多同學(xué)經(jīng)常以為導(dǎo)師在難為他，不是的，導(dǎo)師是想大家的論文變成合格的產(chǎn)品，在其他老師面前答辯的時(shí)候，容易過(guò)。
態(tài)度很重要
還有一位同學(xué)，抄了好幾篇論文拼湊的，我就說(shuō)：你再抄，我就不帶你了。后來(lái)這個(gè)同學(xué)找了一個(gè)非常好說(shuō)話的導(dǎo)師，論文就讓他答辯了。沒(méi)想到，答辯的時(shí)候又分到了我這一組。這篇論文三個(gè)概念在偷換，居然寫(xiě)了這么一篇莫名其妙的題目，一點(diǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度都沒(méi)有。所以我們說(shuō)，這個(gè)一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。
你的幸運(yùn)是導(dǎo)師流過(guò)的汗水
一個(gè)導(dǎo)師，每年都要帶4個(gè)以上的碩士學(xué)生（有的還有博士）。我在金融學(xué)院比較受歡迎，所以每年會(huì)多帶幾個(gè)碩士畢業(yè)生，然后還要帶MBA的碩士論文，老師們都如履薄冰的，帶4個(gè)以上的學(xué)生，市里面一定會(huì)抽查的。姓陳的、姓曾的、姓張的，誰(shuí)知道抽誰(shuí)呢。有一位同學(xué)，曾經(jīng)在某銀行上班，寫(xiě)一篇碩士論文，大半年時(shí)間，我給他前前后后改了11稿，到了大年三十的時(shí)候，氣呼呼的發(fā)一條短信：于老師祝您春節(jié)快樂(lè)，然后“啪”一篇論文，麻煩你春節(jié)期間幫我看一下。李某某同學(xué)，我不是真的跟你過(guò)不去，當(dāng)我知道你這篇論文可能盲審?fù)ú贿^(guò)的時(shí)候，我必須時(shí)刻準(zhǔn)備著，有可能你就是那個(gè)抽中的同學(xué)。
老師你也太玄乎了吧，不帶這么嚇人的。
果然12稿以后，讓他答辯了，結(jié)果抽的就是他。
于老師，我好緊張。
不用緊張，半年多了，改了12稿了。
像這樣，在金融學(xué)院的研究生，我十個(gè)八個(gè)都帶出來(lái)了，我改你這篇論文改了大半年。
成為財(cái)大優(yōu)秀的一員
帶MBA的同學(xué)，老師會(huì)非常辛苦，因?yàn)槟阍?jīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好的話，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦你的盲審抽中不及格，導(dǎo)師的名字、學(xué)生的名字直接登到研究生院的黑名單。導(dǎo)師臉上抽了一巴掌，所以導(dǎo)師要必須好好的把關(guān)，你代表的是學(xué)校的形象。金融圈盛傳上海財(cái)大的學(xué)生素質(zhì)真得不錯(cuò)，那是因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀的師兄師姐們都是這么出去的，我們也希望現(xiàn)在的同學(xué)成為他們其中的一員，而不是希望我們的同學(xué)未來(lái)某一天成為那個(gè)什么提籃橋里面的人，對(duì)吧？
吃飯&革命的小酒
導(dǎo)師指導(dǎo)的時(shí)候，如果自己沒(méi)有思路，不要請(qǐng)老師吃飯。于老師，我們改天吃個(gè)飯吧。干嘛？聊聊我的論文的事情，你寫(xiě)好了提綱交給我了再聊。咱們先吃飯吧，邊吃邊聊。不吃，喝點(diǎn)革命的小酒，更不喝。為什么呢？你自己沒(méi)有思路，吃個(gè)十次八次飯都沒(méi)用。因?yàn)槟銢](méi)有形成自己的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己悟性。讀書(shū)期間，為什么有的人很優(yōu)秀，有的人很平凡，因?yàn)槲蛐圆灰粯印?/p>
經(jīng)典案例，細(xì)思極恐
導(dǎo)師指導(dǎo)，如果你沒(méi)有基本的思路，沒(méi)有提綱給導(dǎo)師，那么我是不會(huì)和學(xué)生見(jiàn)面的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)沒(méi)有想法的人。另外，這個(gè)2萬(wàn)字左右的論文，一定不能抄。
我給大家分享一個(gè)奇怪的事。有這么一篇論文，曾經(jīng)是我的MBA的學(xué)生，到了某行長(zhǎng)那兒做了助手，而行長(zhǎng)又來(lái)財(cái)大讀書(shū)，于是就偷懶想找人代筆，于是這個(gè)手下的人，咱們學(xué)校剛出去的，就把他當(dāng)年的論文給了行長(zhǎng)。結(jié)果呢，這個(gè)人又是我指導(dǎo)的，我一看這個(gè)題目，這么眼熟，如果統(tǒng)計(jì)方法不好，做實(shí)證研究的套路沒(méi)有掌握，這種論文是很難寫(xiě)的，于是我就想著看看吧，這篇論文到底寫(xiě)了什么，結(jié)果第一稿查重率70%，然后就莫名其妙的，你說(shuō)做實(shí)證研究，第四章又沒(méi)有實(shí)證研究的內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)證研究論文就沒(méi)有魂，沒(méi)有第四部分的魂，怎么會(huì)有第五章的不足與展望呢。
最關(guān)鍵的文章最后還有一段致謝。首先感謝我的導(dǎo)師，尊敬的某某教授，看樣子是抄的，想把我的名字放進(jìn)來(lái)，結(jié)果呢，不小心繼續(xù)寫(xiě)，不但要感謝…更要感謝導(dǎo)師…突然出現(xiàn)了徐國(guó)祥教授的名字，我就問(wèn)同學(xué)，你知道我姓什么嗎？老師您姓于，那么你應(yīng)該感謝我，你謝的是他。
很巧的是，這篇論文曾經(jīng)就在我的手里面答辯過(guò)，而他是徐教授指導(dǎo)的學(xué)生，徐老師指導(dǎo)的學(xué)生，在我這組答辯。這個(gè)不嚴(yán)肅的態(tài)度已經(jīng)到了什么地步了。這位同學(xué)你就是找人代筆，也要知道這篇論文是哪里出來(lái)的。一查，重合率70%。于老師我就不明白了，重合率為什么70%。我說(shuō)：讓那個(gè)幫你寫(xiě)論文的人，弄明白吧。
所以大家不需要這樣，即使你論文答辯通過(guò)了，但是你的能力還是沒(méi)有造就出來(lái)，所以別人有提拔的機(jī)會(huì)，咱們沒(méi)有，為什么？因?yàn)槟阍?jīng)是這樣的學(xué)術(shù)不端。
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