《師生溝通的藝術(shù) 》讀后感《師生溝通的藝術(shù)》較全面地闡述了師生之間有效溝通的基本理論，就師生之間最常見的溝通障礙及其起因做了深度分析，并大量系統(tǒng)地介紹了教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理、解決學(xué)生問題等方面的實(shí)用技巧。 溝通是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、滿足教育要求、實(shí)現(xiàn)教育理想的重要手段。 在師生關(guān)系中，教師要從“同理心”的角度，去感受學(xué)生的感受、信念和態(tài)度，并有效地將這些感受傳遞給學(xué)生。 教師要關(guān)懷學(xué)生，了解學(xué)生，用真誠(chéng)喚起學(xué)生的信任感，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關(guān)系，是教育成功最關(guān)鍵的地方。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，老師要掌握師生溝通的口語(yǔ)藝術(shù)，多用一些幽默、委婉、含蓄、反語(yǔ)等語(yǔ)言技巧;掌握批評(píng)學(xué)生的口語(yǔ)策略——六步進(jìn)階法，表?yè)P(yáng)學(xué)生的口語(yǔ)策略——表?yè)P(yáng)的“九制秘方”，并在教育的過程中能靈活運(yùn)用。如果溝通雙方能夠從同理心的角度，去感受對(duì)方的感受、信念和態(tài)度，并有效地將這些感受傳遞給對(duì)方，對(duì)方會(huì)感到得到理解和尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和舒暢的滿足感。這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿體諒和關(guān)心愛護(hù)的溝通氛圍。老師只有巧用“同理心”，用愛心喚起學(xué)生的信任感，與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，使學(xué)生喜歡老師，再喜歡教師所提供的教育，這樣才能達(dá)到教育的最佳效果。