小學(xué)低年級主要是指小學(xué)一二年級的孩子，這也是孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。這個良機若被耽誤，小學(xué)高段或者初中再來養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是不可能，但成本大，見效慢，而且因不良習(xí)慣造成的成長損失也很難補救。那么針對低年級孩子，老師和父母需要怎么做才好呢？

班主任篇

●課堂習(xí)慣養(yǎng)成

課堂是孩子成長的主陣地，一旦失守，全班淪陷。因此，班主任老師除了針對低年級孩子制定必要的課堂紀(jì)律外，一定要幫助孩子養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，這有助于孩子們進入高年級時穩(wěn)步上升。

由于孩子心智低幼，不善于從長句子中抓住關(guān)鍵信息，我建議用簡單的三字口令來對孩子們的習(xí)慣做要求，如下：

1.預(yù)備鈴響。進教室，回座位，閉小嘴，拿書本。

2.正式上課前。呼起立，互問好，齊坐下，靜心聽。

3.正式上課中。要發(fā)言，舉小手，大聲講，認(rèn)真聽，答得好，齊鼓掌。

4.老師提問。師提問，必作答，我懂了，我不懂，聲洪亮，說清楚。

5.做課堂作業(yè)時。拿出筆，親動手，快快做，不下位，不吵鬧。

6.課堂素養(yǎng)。受責(zé)罰，甘心受，旁觀者，不起哄。緊閉嘴，不擾人。給掌聲，鼓勵人。

除了口令，老師也可以用一些肢體語言，比如學(xué)生竊竊私語時，老師可以輕噓一聲，然后用食指按住嘴巴，示意孩子安靜。如果孩子正在討論，或者正在朗讀，需要停止，老師不妨做一個暫停手勢，直到孩子徹底安靜下來，才把這個手勢撤下。

總之，一定要做個不吼不叫的老師，溫和而堅定地推動孩子去執(zhí)行，然后耐心地等待孩子成長。

●課間習(xí)慣養(yǎng)成

1.下課第一件事一定要提醒孩子去上廁所。

2.不跳樓梯，不從高處往下跳，不爬欄桿，不滑扶手，不做有危險的活動。

3.課間如果要開展游戲活動一定要到學(xué)校操場，不可以在走廊擁擠，樓梯口擁堵。

4.可以喝水，喝牛奶，吃蛋糕，但不可以吃辣條，喝可樂，也不可吃帶重色素的零食。

●集會活動習(xí)慣養(yǎng)成

1.排好隊，靜悄悄魚貫而出，不出列，不嘰喳，不推搡，不插隊。

2.到指定地點坐好或者站好。坐姿端正，不駝背，不翹二郎腿，雙手輕松搭在腿上。站姿挺拔，兩腳與肩同寬，抬頭挺胸，兩眼平視前方。

3.集會時閉緊小嘴，認(rèn)真聽講，不說話，不張望，不引人注意。

4.穿戴整齊，符合學(xué)生身份。

孩子們一旦出了教室，就好比脫韁的野馬，活潑歡脫的個性暴露無遺。很多老師面對這種亂糟糟的狀態(tài)特別容易發(fā)火，進而嘶聲力竭地吼叫。其實老師越吼，孩子們越不聽招呼。

我建議老師們在帶孩子出教室門時就要與孩子約法三章。比如提前告知他們，如果列隊參加集會活動隨意出列吵鬧就要取消他的活動資格。還可以與孩子們商量使用一些手勢提醒他們安靜守紀(jì)。

●學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

很多孩子到了小學(xué)高段，或者是初中，成績哧溜一聲就下降了。是他們腦子笨嗎？不是！是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動力嗎？也不是！是他們懶惰嗎？更不是！

主要原因還是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣太差所致，因此在小學(xué)低年級幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那么在小學(xué)低年級需要幫助孩子養(yǎng)成那些優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點內(nèi)容在文字下面標(biāo)“”，有疑難的地方在文字下面畫“——”并在旁邊寫上“？”等，以便在老師講課時多留心。

2.課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂筆記本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全。

3.課堂上精力集中，專心聽講，積極思考，全身心地投入學(xué)習(xí)，聽不懂老師的講解時，要適時舉手發(fā)問。

4.要注意做好課堂筆記。課堂筆記不照抄老師的板書，重點記錄自己弄不懂的問題，老師是如何講解的，同學(xué)的好觀點、好方法等，便于自己以后復(fù)習(xí)使用。

5.要注意積累資料，對自己的作業(yè)本、試卷、筆記本、糾錯本等做好整理和積累，并時常翻閱、隨時復(fù)習(xí)。

6.獨立、認(rèn)真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。

7.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時要想好再下筆。

8.寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，能檢驗答案并找出錯誤及錯誤的原因，及時糾正，當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試題等下發(fā)后，首先察看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時糾正，不放過一個錯字或錯題。

班主任老師只要把上述工作做到實處了，孩子就會越長越好。

只是，令老師們憂心忡忡的是：老師在學(xué)校費盡心思幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時，家長卻在家里縱容孩子的壞習(xí)慣，兩相抵消，等于白做！老師的擔(dān)憂不能說沒有道理，我也曾遇到不少這樣的家長。

因此，為了達到更好的教育效果，老師們還要指導(dǎo)并且勸解鼓勵家長在家里督促孩子養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

家長篇

●需要養(yǎng)成哪些良好的寫作業(yè)習(xí)慣？

1.放學(xué)回家首先完成老師指定的家庭作業(yè)。寫作業(yè)時要規(guī)定時間，要把孩子周圍所有轉(zhuǎn)移注意力的東西拿走。

2.寫完作業(yè)可以喝杯水，吃點水果，時間允許出去玩一會，時間不充足也可以看會動畫片，但要限時。

3.作業(yè)做完后，必須把各科作業(yè)分類整理好，再按語文、數(shù)學(xué)、英語順序?qū)⒆鳂I(yè)收到書包里，然后將書包放在大門內(nèi)側(cè)柜臺上。

4.吃完飯后休息30分鐘，這個時間父母可以陪孩子聊天，可以一起做游戲，父母和孩子最好都不動用手機。休息時間結(jié)束，父母陪孩子看30分鐘繪本，父母也可以給孩子朗讀故事。

特別提醒：孩子寫作業(yè)時，家長要陪伴，不是陪著，不是孩子寫作業(yè)，家長看手機！

●需要養(yǎng)成哪些良好的生活習(xí)慣？

1.兩個月?lián)Q一次牙刷。

2.隨身攜帶紙巾。

3.出門前認(rèn)真檢查包包里的物品。

4.鎖門后再確認(rèn)一次。

5.看書或電腦時，每一小時休息10分鐘。

6.不要亂動別人的東西。

7.用過的東西放回原處。

8.吃完飯半小時后刷牙。

9.去同伴家玩，或者滯留學(xué)校時，要提前告知父母。

10.自己過生日那天，記得跟媽媽說聲謝謝，為媽媽準(zhǔn)備一件禮物，哪怕是一句簡短的問候。

11.學(xué)會整理自己的房間和書桌，將其整理得井井有條。

12.睡覺不要蒙頭，并且還要保證充足的睡眠——小學(xué)生每天應(yīng)保證9小時的睡眠時間。

13.早餐必須吃且要吃好吃飽。

14.要有自己的專用衛(wèi)生用具，勤修指甲，勤洗澡。

中高年級習(xí)慣養(yǎng)成攻略

心理學(xué)家做了一個實驗，讓四年級的孩子和大學(xué)生一起完成相關(guān)的任務(wù)，實驗結(jié)果，大學(xué)生和四年級的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差不多，研究發(fā)現(xiàn)，四年級孩子習(xí)慣已基本養(yǎng)成。比如，認(rèn)真聽講、獨立思考、合理安排時間等習(xí)慣。

好多資料也顯示，小學(xué)中高年級是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的最后時期，也被稱為分水嶺階段，這個階段不以規(guī)范學(xué)生每一條細(xì)節(jié)為主，而是依據(jù)進入中高年級孩子的心理變化，培養(yǎng)更“高階”的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一旦養(yǎng)成，以后想改變都比較難。

班主任篇

一、課堂習(xí)慣

●認(rèn)真聽課習(xí)慣

孩子的學(xué)習(xí)主要是在課堂上，課堂學(xué)習(xí)效率低，勢必影響成績。而且中高年級的孩子處在大腦極其活躍，好奇心特別重、很容易分心走神的一個年紀(jì)，所以很容易在聽課的時候開小差。

因此要教育孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。養(yǎng)成上課聽課更加積極主動的習(xí)慣。

●獨立思考的習(xí)慣

在低年級，為了便于孩子對學(xué)習(xí)有初步的認(rèn)識，教授的多是識記性的內(nèi)容。而到了高年級，最重要的是培養(yǎng)孩子思考的能力。所以在上課的時候，不能僅僅以識記為要求，要讓孩子抓住課堂里的重點、難點，深刻理解解題思路，養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣。

因為很多學(xué)科的考核都是對知識點的運用，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。因此學(xué)習(xí)和答題時，要教會孩子去分析這個題是在考哪個知識點，每個題之間有什么聯(lián)系和異同點。孩子學(xué)會整合分析知識點了，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。

●做好課堂筆記的習(xí)慣

進入中高年級后，課堂上內(nèi)容的增多和難度的增大。好記性不如爛筆頭，所以同學(xué)們在上課的時候，要注意記筆記。筆記的內(nèi)容主要要記：

1.所遇題目的類別

2.解題中遇到的問題

3.學(xué)習(xí)到的新方法

4.自己的心得和體會

一般這些內(nèi)容要自己主動的記在一個本子或者是書的旁邊，以備后來的復(fù)習(xí)和回顧使用。

特別是要同學(xué)們處理好聽、思、記三者之間關(guān)系。記筆記要掌握好時機，記重點、記難點、記疑問、記解決問題的思路和方法、記小結(jié)、記思考題等，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

●合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在進行合作學(xué)習(xí)時，教師要把握好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時機和時間，并注意問題的梯度和思維層次，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實效性。在小組活動交流中,可以先讓成績稍差的學(xué)生先發(fā)言,再讓成績較好的學(xué)生發(fā)言,這樣才可能做到全員參與。

通過合作，交流自己的看法，傾聽別人的意見，一起討論文章，一起探討習(xí)題，交流思路和想法，和同學(xué)多一些思想碰撞，會對學(xué)習(xí)非常有幫助。

●課堂高效練習(xí)的習(xí)慣

首先是要要求學(xué)生認(rèn)真審題，正確理解題意，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的解題方法，提高做題的質(zhì)量與速度；其次是要認(rèn)真觀察題型，明確所涉及的知識點；最后是要自覺檢驗，檢查所做的題的內(nèi)容。

●質(zhì)疑提問的習(xí)慣

提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，在提問同時，也要集中精力認(rèn)真聽別人回答的問題，動腦分析別人的觀點或思路是否正確，聽別人表達的思想有沒有不嚴(yán)密的地方，自己準(zhǔn)備隨時進行質(zhì)疑或補充，并找到科學(xué)合理的理由。

同樣，要求同學(xué)們對于同一個問題，要從多角度進行思考，養(yǎng)成用多種方法解決問題的習(xí)慣，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對其他同學(xué)的發(fā)言表現(xiàn)進行正確的評價，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。

二、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

對中年級學(xué)生來說，一般可在新課前一天揭示內(nèi)容，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱提供給學(xué)生。指導(dǎo)預(yù)習(xí)的自學(xué)提綱，要有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中尋找答案和發(fā)現(xiàn)問題。這樣既使學(xué)生懂得新舊知識之間的聯(lián)系，明確了新課的學(xué)習(xí)重點，又使學(xué)生逐步掌握了預(yù)習(xí)的步驟和方法。

有了中年級的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，對高年級的學(xué)生可進一步提高預(yù)習(xí)要求，離開預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生充分利用課本進行獨立預(yù)習(xí)。首先讓學(xué)生仔細(xì)閱讀新課的內(nèi)容，然后找出新課的重點及不理解之處，并嘗試解題，從而養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣、提高自學(xué)能力。

要求孩子們在預(yù)習(xí)時，遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學(xué)、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記出來，以便在課堂上有重點的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”，有疑問的地方在文字下面畫線，并在旁邊寫上“?”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時多留心。這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和提高聽課效率。

一般來說老師可以從以下幾個方面指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)方法（滑動框查看）

①問題提示預(yù)習(xí)法

教師利用預(yù)習(xí)提綱先布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提出相關(guān)問題，學(xué)生帶著明確的預(yù)習(xí)任務(wù)去進行預(yù)習(xí)。這樣就能夠做到有的放矢，針對性較強。為了增強預(yù)習(xí)效果，教師預(yù)習(xí)提綱設(shè)計的問題不僅要有價值，而且要讓學(xué)生的產(chǎn)生濃厚的預(yù)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。

②圈點批注摘錄法

如果預(yù)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)概念、公式、定理時，教師首先要在預(yù)習(xí)提綱中提示學(xué)生在書上通過圈點批注的方式把重要問題及自己對問題的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處；其次，讓學(xué)生做摘錄筆記，就是預(yù)習(xí)后，在預(yù)習(xí)提綱上摘抄重點概念、定理等等，并簡明扼要地記下預(yù)習(xí)過程中的疑惑和不解之處。再次，在提綱中對學(xué)生做題上的要求、步驟、方法上都給以細(xì)致的指導(dǎo)，這樣，就大大提升了學(xué)案預(yù)習(xí)的有效性。

③自主質(zhì)疑探究法

問題是學(xué)習(xí)的源泉，沒有問題的學(xué)習(xí)就如一潭死水，因此問題意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在預(yù)習(xí)中學(xué)生難免會出現(xiàn)搞不懂的問題，我們可以培養(yǎng)學(xué)生記下自己不明白的問題，這樣可以利用課余時間請教家長或者同學(xué)，做到提前通；或者等第二天老師講解時，學(xué)生就可以帶著問題聽課，聽課就有針對性，聽課效率自然得到提高。

④動手嘗試練習(xí)法

對于比較簡單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如計算類課程，學(xué)生往往預(yù)習(xí)后提不出問題，覺得自己都會了，可是真正動手做題時，卻是漏洞百出。在提綱中設(shè)計 “自我檢測”欄目，預(yù)習(xí)時先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的題目進行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)，然后再嘗試練習(xí)。通過嘗試練習(xí)，學(xué)生可以檢驗自己的預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的部分。

⑤體驗操作預(yù)習(xí)法

學(xué)具操作在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著重要作用，例如在學(xué)習(xí)“圖形的平移與旋轉(zhuǎn)”時，如果只靠老師講，學(xué)生很難把握，可是動手操作卻需要占用大量的課堂時間，而我們的課堂教學(xué)時間卻是有限的，這時就可以利用提綱，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中親自動手去實踐。

通過剪、拼、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。這樣做，一方面熟悉了教材，另一方面提前準(zhǔn)備好了上課所需要用到的工具、材料等，極大地節(jié)省了課堂時間，又親歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程，使學(xué)生知其所以然——“心中悟出始知深”。

三、課后反思總結(jié)

在每節(jié)課后，都要養(yǎng)成總結(jié)歸納和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。這也是中高年級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重點，要嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會對學(xué)習(xí)的重點、難點、易錯點進行歸納總結(jié)。一方面，可以加深對課堂知識的印象，另一方面可以對照著做作業(yè)來檢查自己對這堂課的掌握情況，同時，遇到不懂的要及時向老師詢問。

①一個章節(jié)或單元學(xué)完后，要自覺整理并系統(tǒng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

②學(xué)會按一定的順序梳理知識，要在理解的基礎(chǔ)上，把書本上的語言變成自己的語言，把所學(xué)重點、難點、問題，經(jīng)過提煉、濃縮吸收其精華，系統(tǒng)地歸納整理后，形成知識結(jié)構(gòu)。

③與同學(xué)交流自己梳理及復(fù)習(xí)知識的情況，同時吸收其他同學(xué)的一些好的方法。

④在整理和復(fù)習(xí)時，要及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并主動想辦法加以彌補。

四、良好作業(yè)習(xí)慣

作業(yè)要及時完成，書寫要工整，整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。做作業(yè)之前，要先回顧當(dāng)天所學(xué)的知識內(nèi)容，歸納知識要點，形成知識結(jié)構(gòu)，主動詢問補上上課沒有學(xué)好的內(nèi)容，再完成作業(yè)。

作業(yè)必須獨立完成，不得抄襲他人作業(yè)。若遇到不懂的問題，可向他人請教。完成作業(yè)時要學(xué)會自覺檢查，并對自己的練習(xí)過程和結(jié)果進行合理地反思。作業(yè)本經(jīng)老師批改下發(fā)后，要主動訂正自己作業(yè)中的錯誤。

五、整理錯題集的習(xí)慣

中高年級在知識量和習(xí)題量上比低年級增加了很多。當(dāng)作業(yè)本、練習(xí)本、試卷等發(fā)下之后，老師首先要求孩子們查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。一本好的“錯題集”就是自己知識漏洞的題典，所以老師平時要督促學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本，定時對錯誤進行深入分析，杜絕“一錯再錯”的情況。

①準(zhǔn)備糾錯本，定期查閱

首先準(zhǔn)備一個本子，遇到錯題要記下來。當(dāng)然記下來不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯本增加復(fù)習(xí)題。